Qualcuno vuole salvarci? Davvero? Non ci posso credere... Dopo anni in cui chiunque avesse una lingua per parlare ha potuto dire la sua contro il nostro lavoro, dopo innumerevoli riforme che sono sempre partite dalla scuola primaria per poi arenarsi prima di arrivare agli altri livelli, dopo i tagli selvaggi... Se volete aiutare i maestri d'Italia (e di conseguenza i loro allievi) non create classi così numerose. Come facciamo a seguirli uno per uno in modo decente? Non siam più ai tempi dei balilla in cui stavano fermi, muti e terrorizzati... Alla faccia del bullismo, chiudere in aule così tanti bambini è un invito a nozze per l'aggressività. Non l'avevano già sperimentato sui topi? Dovevano provarlo su di noi? Ridateci qualcuno che faccia assistenza, così non rischiamo la galera tutte le volte che dobbiamo allontanarci dall'aula per fare pipì... Smettetela di tagliare sui finanziamenti, non abbiamo più i fondi per far nulla... Non possiamo fare laboratori di cucina per la sicurezza alimentare, non possiamo fare laboratori di falegnameria e di tecnica perchè se solo uno si fa male a un dito ci vietano di usare gli attrezzi, non possiamo andare in laboratorio informatico perchè è insensato portare 24-25-26-27 bambini davanti a 6-7 computer, non possiamo recuperare quelli indietro, aiutare gli stranieri ad integrarsi perchè non c'è nessuno che ci dà una mano. E non ci resta che pregare che nessuno faccia attività alternativa perchè...dove li mettiamo questi poveretti, e con chi? Smettetela di pensare che il primo che passa possa aggiungerci una materia da insegnare per supplire alle mancanze della famiglia, del quartiere,della città, della televisione, della società e della galassia. In una scuola vicino a me, ho letto oggi su un giornale locale, un'insegnante ha "dato i numeri", "ha sbarellato" ...Me ne aspetto molti altri nei prossimi mesi e anni. Al momento, se stiamo tutti fermi e zitti, noi e i nostri bambini, resistiamo. Ma per quanto? Forse l'unica speranza sta nelle famiglie, se non hanno a cuore loro i loro figli, chi ci ascolterà?
inviato il 16/1/2010

Sono entrata in ruolo nel 2006 dopo 14 anni di precariato (molti dei quali svolti su supplenze annuali), ma da quando ho superato il concorso sono passati altri 6 anni prima di avere il contratto a t.i. Avrei un'anzianità di circa 17 anni, eppure sul mio cedolino questa si ferma a tre (riconosciuta solo quest'anno). Lavorare con i bambini è sempre motivante e gratificante anche se molto, molto faticoso. Ciò che mi fa venire voglia di mollare tutto, io che sono "all'inizio" nonostante i 17 anni di servizio, è "la scuola azienda" tanto declamata dai politici e dall'opinione pubblica. Ormai ci si accapiglia solo sui fondi, LIM, acquisto di computer, tagli economici, 626, merito e demerito e ogni anno c'è una novità burocratica. Da quando i DS rispondono anche penalmente, di bambini si parla sempre di meno. E quelli che se la passano peggio sono gli Istituti Comprensivi. Intanto le famiglie mettono il naso dappertutto, si bypassano i docenti per rivolgersi direttamente al DS quando ci sono problemi, non ci si fida delle motivazioni didattiche-educative che condizionano le scelte. Scelte che spesso sono in antitesi coi bilanci, l'aziendalismo scolastico e le ansie genitoriali spesso esagerate. Inoltre molte volte i genitori pensano di saperne di più degli insegnanti, vogliono progetti, attività divertenti e "colmature" dei loro buchi educativi dimenticando che alla primaria occorre imparare l'italiano e la matematica e non il teatro, il basket e che le maestre operano sulla classe, non danno lezioni private! Arrivano disabili e stranieri (le quote gelminiane non sono risolutive se anche gli enti locali non ci metteranno del loro), ma siamo soli davanti alle emergenze e di disagio sociale le aule sono piene, un disagio che tocca anche le famiglie benestanti. Le compresenze che permettevano recuperi, potenziamenti, progetti non ci sono più e le due ore vengono utilizzate per la copertura delle supplenze. La libertà d'insegnamento non esiste quasi più: tra le famiglie vincono e pagano i metodi omologati e non l'unicità, bisogna essere tutte uguali, fare le stesse cose perchè poi si fanno i conti e i confronti tra docenti sul filo dell'ultimo quaderno. Ho 44 anni, ce la farò ad arrivare ai 65 con tutti i nervi saldi e la voglia di fare ancora questo mestiere? Un mestiere che, mi spiace dirlo, può anche non essere una vocazione, ma uno come un altro, da svolgere serenamente e con la coscienza a posto per aver fatto bene il proprio dovere.
inviato il 16/1/2010

Ho insegnato 2 anni nella scuola media inferiore e insegno nella scuola primaria,per scelta, da 28 anni.Ho vissuto tutte le Riforme e non mi sono mai fermata nella formazione(non c'è anno nel mio curriculum ove non si ritrovino corsi di formazione e incarichi di collaborazione con i DS della mia scuola)dando particolare importanza alle nuove tecnologie.
Ma questa ultima Riforma mi ha completamente demotivata:sono stata inserita su 3 classi prime(numerose e con diversamente abili) per 6 ore ciascuna e su 4 classi seconde (1 ora di informatica a settimana (anche queste numerose e con casi di disadattamento). Il mio 'peso' nella vita di queste classi (e lo stesso vale per l'altra collega di matematica sulle prime) è pari a zero:6 ore in una prima fuggono e per alunni e genitori esiste solo la maestra che sta per le 22 ore! La mia proposta di aumentare almeno a 7 le ore di matematica,in base alla legge dell'autonomia è stata bocciata dalla DS e mi ritrovo per di più a fare informatica senza che l'aula multimediale sia attiva per mancanza di fondi.
Come un collega che ha scritto in precedenza non vedo l'ora di dire BASTA!!!
inviato il 15/1/2010

Ho insegnato 28 anni negli istituti tecnici e professionali e sono andato in pensione nel 2000 perché avevo l'anzianità ma soprattutto perché ho voluto dire BASTA!
BASTA a un ambiente di lavoro sempre più degradato!
BASTA agli adempimenti burocratici, autoreferenziali e privi di significato didattico!
BASTA con i dirigenti che avevano scordato cosa significa insegnare (forse non avevano mai saputo farlo, per questo erano diventati presidi)!
BASTA con i genitori la cui invadenza e arroganza è direttamente proporsionale alla loro ignoranza!
A mio avviso questo disastro ha origini molto lontane, e precisamente nel 1974, quando andarono in vigore i devastanti "DECRETI DELEGATI"; poi ministri, sindacati e sedicenti "esperti" strapagati hanno completato l'opera.
Cari colleghi consentitemi d'esortarvi, con profonda solidarietà, a tenere duro e, appena possibile, a trovarvi un altro posto (meglio se all'estero).
LA SCUOLA PUBBLICA ITALIANA E' UNO ZOMBIE!!!












inviato il 14/1/2010

Sono docente nella scuola primaria da 30 anni, ho fatto varie esperienze scolastiche ed ho cercato sempre di stabilire con gli alunni un rapporto empatico e collaborativo, prima di affrontare i contenuti disciplinari.Dobbiamo prendere atto che il ruolo del docente è cam- biato e agire diversamente. I problemi della scuola dipendono dalla perdita di autorevolez za dei docenti e dal vuoto educativo della famiglia.La comunicazione con i genitori è sempre più scoraggiante!
inviato il 13/1/2010